Завершення тренінгу. Рефлексія.

Тренінг завершується. З усього того, чому я навчався  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде залучення їх до самонавчання, самооцінки результатів своєї діяльності. Окрім цього, здобуті мною знання,  допоможуть розвивати у учнів навички 21 століття....

Модуль 10. Рефлексія.

Ближче до завершення тренінгу вже такий клубок думок у голові, що об'єктивно міркувати не можу...


Потрібно ще стільки всьго встигнути доробити, а часу не вистачає... 

Модуль 9. Рефлексія.


Під час розгляду матеріалів даного модуля та виконання вправ, я дізнався від своїх колег як можна допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні, що необхідно покращити у своїй роботі, щоб учні прагнули самостійно здобувати знання.

Кожен учень - це унікальна особистість, тому необхідно здійснювати індивідуальний підхід до кожного учня і задовольняти різноманітні потреби учнів.

Модуль 8. Рефлексія. 


Матеріал і вправи цього модуля, для мене були корисними. Слабким місцем для мене завжди була методика викладання дисципліни (будь-якої впринципі). Поради колег були дуже доцільними і корисними. Деякі з них обовязково спробую використати у своєму проекті...

Модуль 7. Рефлексія.

Під час розгляду даного модуля, я здобував навички роботи у вікі та розгллядав, якими мають бути учнівські роботи з даного проекту.
Стосовно роботи у вікі, то можу поки що зазначити лише одне своє зауваження - для людини, яка створює сайти з чистого аркуша, принципи роботи по наповнюванню сторінки контентом є поки що не досить зрозумілими і комфортними. Принцип розміщення файлів, які хочеться додати на сторінку, це просто капець (і це ще м'яко кажучи)....


До другого пункту зауважень у мене не має. З формою учнівської роботи визначився. Окрім того вже маю чітке уявлення, яким має бути мій проект.

Модуль 6. Рефлексія.

Завершили розглядати 6-тий модуль. Із усього матеріалу, який був розглянутий під час виконання вправ, я для себе занотував одну цікаву ідею. Ефективними інтернет сервісами, які можуть бути використані під час роботи з проектом, є використання блогів і служб обміну миттєвими повідомленнями. На блозі можна організувати процес обговорення питань проекту, розмістити різні анкети для проведення досліджень... Спробую це використати у своєму проекті...

Електронний опитувальник.

Модуль 5. Рефлексія.

Під час роботи із матеріалами 5-го модуля, увага була спрямована на те, що контент веб-ресурсів може бути успішно використаний вчителями та учнями під час роботи над проектом. Однак слід ретельно підходити до вибору матеріалів і критично оцінювати інформацію, яка розміщуеться на веб-сторінках. Слід також пам'ятати, що не можна бездумно використовувати чужий контент для власних цілей. Матеріали, які ми беремо з веб-сторінок повинні бути оформлені за певними критеріями що погоджені нормативними документами про авторське право. 
Запитань до даного модуля у мене не має, все доступно і зрозуміло. Єдине з чим я не згоден - що потрібно оцінювати кожну веб-сторінку в відповідній формі (забагато писанини). Як на мене це просто марнування часу.

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах. На мою думку, дослідницькі проекти можуть допомогти моїм учням розвинути навички 21 століття:

1. вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички;
2. комунікативні навички та навички співробітництва;
3. Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми.

Адже під час проведення дослідження (самостійно, з батьками, з вчителем або учасниками проекту) учень повністю відходить від звичної схеми навчання. Йому  доводиться пристосовуватися до нової моделі навчання, змінювати принципи пошуку та засвоєння нової інформації, змінити свій менталітет...

Модуль 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. На мою думку, використання даного методу буде доцільним під час вивчення деяких тем зі шкільного курсу інформатики (викладаю інформатику у одному із загальноосвітніх навчальних закладів міста Києва). Застосування методу повинно сприяти зацікавленості учнів під час розгляду конкретних тем (які зазвичай не дуже цікавлять учнів), а також підвищити їхній інтерес до даного шкільного предмету в цілому, і спонукати їх до самоосвіти та вдосконалення своїх навичок та вмінь користування ПК. 

Модуль 1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме я прагну детальніше розібратися зі структурою та основними положеннями даного методу та навчитися ефективно його використовувати в педагогічній діяльності.

Однак мене дуже пригнічує, що під час даного тренінгу, я навряд чи дізнаюсь про щось нове у царині ІТ-технологій...

Грігус Андрій Миколайович.

У даному блозі я буду доносити до читачів свої ідеї і враження стосовно тренінгу за програмою курсу Intel «Навчання для майбутнього».